目前全班自初二以来基本无留生，中考结束全班所以同学高中也相应学校进行深造。

下面分享自己的几点经验

1、通过班级活动狠抓班风，比如小组合作，成长记录册，小老师制度，不放弃每位学生

2、对所有学生进行职业规划，建立努力上高中，所有同学共努力的班级氛围

3、在学生迷惑时进行指导，每次检测后和全班每位同学谈话

4、及时表扬相应同学

单选题 计算2a?3a的结果是A.5aB.6aC.5a2D.6a2,D解析分析：此题是单项式的乘法，把系数与系数相乘，字母与字母相乘，计算即可．

解答：2a?3a=2×3×a1+1=6a2．故选D．

​点评：此题主要考查单项式的乘法法则，是基础题．

单选题 一个潜水员从水面潜入水下60米，然后又上升32米，此时潜水员在A.水下28米B.水下32米C.水下60米D.水下92米,A解析在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．解：水面为0，一个潜水员从水面潜入水下60米，又上升32m，故应为-60m+32m=-28m．

故选A．此题考查正负数在实际生活中的应用，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．

单选题 若一个几何体的三视图都是三角形，则这个几何体可能是A.圆锥B.四棱锥C.三棱锥D.三棱台,

​C解析试题分析：因为一个几何体的三视图都是三角形，所以这个几何体可能是三棱锥，故选C。考点：本题主要考查三视图基础知识。点评：记清三视图画法规则。可利用排除法。

今天学校和我谈话说先进班级体又准备给某个退休的老教师，该班级入学49，现有学生39人，流生10人，平均分等多项数据稳定全校倒数第一，2023年度一个要退休的教师刷一波班集体，2024年度又换个班主任刷一波班集体，配备最好的教师教学资源，有时候想想意难平。2012-2024年4届本班基本0流生，成绩基本也稳定全校12，尤其本届从开始各科一直稳定倒数第一，小组合作小老师，班级墙报，初三定准，通过多种班级活动在班级无流生的情况下平均分高其他几个班20多分，而且基本从12届起班级数学中考平均分都及格以上，努力带好这一届，做到问心无愧吧！

单选题 “a＞b且c＞d”是“a+c＞b+d”的A.充分不必要条件B.充分必要条件C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件

,A解析分析：由不等式的基本性持得a＞b且c＞d时必有a+c＞b+d．若a+c＞b+d时，则可能有a＞d且c＞b解答：∵a＞b且c＞d∴a+c＞b+d．若a+c＞b+d时，则可能有a＞d且c＞b，故选A

​点评：本题考查不等式的基本性质，解题时要认真审题，仔细解答．

单选题 50.6，0.65，log0.65的大小顺序是A.0.65＜log0.65＜50.6B.0.65＜50.6＜log0.65C.log0.65＜50.6＜0.65D.log0.65＜0.65＜50.6,

D解析分析：利用指数函数的单调性可得50.6 ＞1，由幂函数的性质得0.65∈（0，1），再由对数函数的单调性可得log0.65＜0，可得结论．解答：解：∵50.6 ＞50=1，0.65∈（0，1），log0.65＜log0.61=0，∴50.6 ＞0.65＞log0.65，故选 D．

点评：本题考查指数函数、对数函数的单调性，选取中间值0和1作为参照．

​      这几天对于初中毕业班数学题进行定准。

如第一题，都是相反数等有关概念，第二天整式的运算。

等待二模考试看成果，期待。

单选题 为了了解某校初三年级500名学生的体重情况，从中抽查100名学生体重进行统计分析，在这个问题中，总体是指A.500名学生B.被抽取的100名学生C.500名学生的体重D.被抽取得到100名学生的体重,

​C解析分析：解此类题需要注意“考查对象实际应是表示事物某一特征的数据，而非考查的事物．”．我们在区分总体、个体、样本、样本容量这四个概念时，首先找出考查的对象，从而找出总体、个体，再根据被收集数据的这一部分对象找出样本．解答：本题考查的对象是某校初三年级500名学生的体重情况，故总体是某校初三年级500名学生的体重情况．故选C．点评：本题考查的是确定总体．解题要分清具体问题中的总体、个体与样本，关键是明确考查的对象．总体、个体与样本的考查对象是相同的，所不同的是范围的大小．样本容量是样本中包含的个体的数目，不能带单位．

单选题 下列命题中，错误的是A.三角形两边之和大于第三边B.三角形的外角和等于360°C.三角形的一条中线能将三角形面积分成相等的两部分D.等边三角形既是轴对称图形，又是中心对称图形,

​D解析分析：根据三角形的性质即可作出判断．解答：A正确，符合三角形三边关系；B正确；三角形外角和定理；C正确；D错误，等边三角形既是轴对称图形，不是中心对称图形．故选D．点评：本题考查的是三角形的三边关系，外角和定理，中位线的性质及命题的真假区别．